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新县高中推行新课改的作用与意义
来源于:新县高中  发表于:2016-5-3

2009年秋,我到千斤高中任校长,为迅速了解学校教学现状,我频繁的走进教室,走进师生,直接感受课堂教学的具体情况,调研结果让我非常吃惊,课堂上教师口干舌燥,尽心尽力,但是学生因为基础太差,有思想跑神的,闷声不响的,看其它课外书籍的,甚至还有打瞌睡的,无所事事的,课堂沉闷、无趣、低效,教师教学方法陈旧和刻板留给我深刻感受,我痛下决心,一定要立即扭转这种被动、低效的课堂教学模式,我想起2008年春我到信阳宋集高中学习听课的经历。宋集高中的课堂,教师教的主动,学生学的主动。师生活跃,双向交流,课堂生动有趣,富有成效。我没有犹豫,立即组织师生到宋集高中学习取经,同时强力扭转老师的教学观念,果断停止使用一切教辅资料,教师进课堂只能带自编的导学案,针对学生普遍基础差的特点,放慢教学速度,降低教学标高,大幅降低测试卷难度,首先要求学生听得懂、学的会、有兴趣、有信心,经过一年艰苦的摸索和改革,2011年高考,102名学生有12人进入本科线,较上年有较大的进步;2012年高考,100多名考生28人进入本科线,在一所落后的农村高中,成绩直线上升。经过不断的实践与探索,我更加坚定了自己的认识:要提高课堂效率,提升教学成绩。推动新课改势在必行!

2012年冬,我回到新县高中任校长,虽然是一所省级示范高中,我仍然看到课堂上部分学生思想不集中,老师满堂灌的现象,课堂效率低下的毛病依然大面积存在,经过思考和比较,我的目光由信阳宋基高中转到南阳西峡高中,当时南阳西峡高中在全省乃至全国新课改活动中,已做的风生水起,声名远播,其推行的“三疑三探”二汤改革模式已深入人心,高考位次在南阳已是后起之秀,卓越的成绩有目共睹,我不惜学校有限的财力,将全部一线教师组织起来分三排去西峡学习轮训,改造自己是痛苦的,更新自己是明智的,教学观念的更新和教学手段的创新需要勇气和执着,我很庆幸在新课改的关键时候,我选择了挑战和执着。

新课改最明显的变化就是:学生动起来,课堂活起来。

新课改最明显的意义就是:学生主动学,学生喜欢学。

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